高考失敗的原因大多雷同。將高考失敗者的一些典型的教訓匯總羅列出來，像一面鏡子一樣，供考生對照自己，查找出高考復習中有待完善之處。

　　教訓一：忽略基礎，過于浮躁

　　片面強調復習效率和短期內追求總分大幅提高，易使自己心浮氣躁。復習是潛移默化、厚積薄發的過程，成績的提高和能力的形成不是一蹴而就的。衡量復習效果的高低也不是以看書多少做題多少為標準。只要掌握真諦，精做一題勝過泛做十題，精透一頁知識勝過粗翻一本書。

　　教訓二：缺乏恒定、清晰、堅定的奮斗目標

　　“我想考上大學”“我想考上名牌大學”只不過是一種籠統、泛化、模糊的高考目標，對潛意識學習潛能的刺激力度不大。后一個月沖刺復習，更需恒久、量化、清晰、明確、具體的目標牽引自我潛意識去努力，克服學習中的重重困難。

　　教訓三：主線復習進度未能緊跟老師的復習戰略

　　后一個月沖刺復習，完全撇開老師的復習安排獨立搞自己的復習計劃，是容易走彎路、步入歧路的短視行為。高考狀元告誡考生：自己的復習小計劃一定要服從老師的大計劃。

　　教訓四：眼高手低，不愿動手整理、歸納、梳理各科復習內容

　　許多考生總以參考資料上已經系統化地整理好復習內容為借口，不愿意動手做復習內容系統化的整理筆記。

　　“紙上得來終覺淺，要知此事須躬行”。自己動手整理的系統化知識筆記，是自己的腦力思維結晶，深扎在大腦深處，與大腦神經元記憶系統鏈接成網，參考書上他人代勞整理出來的內容豈能與之相提并論。

　　教訓五：未能及時做好復習信息的反饋匯總

　　復習中的錯題、疑問、焦點、疏漏、遺缺等錯源信息，都是很寶貴的增分“礦源”。針對錯源信息自我補救式強化復習，可以把時間、精力用在刀刃上，防止做過多的無用功。

　　教訓六：不善于制訂科學的小計劃

　　時間安排不當，缺乏小計劃，自我復習東一榔頭，西一棒子，漫天撒網，沒有階段性復習目標�；蜃晕抑�配時間安排過緊，缺乏彈性、機動性，是小計劃失敗的通因。緊跟老師走是“大鍋燴”，自己的小計劃是“小灶菜”。“大鍋燴”要吃飽，“小灶菜”要喂好。