越來越多的家長不滿傳統的教育體制而選擇了讓孩子在家上學，形成很多所謂的“私塾”，在贊賞這種家庭式教育模式的同時更多的人在意的是孩子的學籍怎么辦？能不能申請上大學？
拆卸東西、玩電腦游戲、畫T恤衫，這些在傳統公立學校里不合規矩的請求，在這樣的“私塾”里卻得到了提倡，這里的孩子更有自主意識和動手能力。他們的課程安排，上午多是語文、英語等文化課的自學與輔導，下午則是各類活動，比如生物觀察與實驗、紀錄片討論、計算機與網絡課、陽臺種植、糕點制作、菜品烹調等等。
有人說這是教育的倒退，我卻不這么認為，我覺得這是教育的前進，傳統的教育只是在在綜合的理論知識上有所建樹，但是在真正的實踐上卻是未知數，高學歷的學生連雞蛋都不會剝的事情難道不值得深思嗎？而這類“私塾”教育卻能在綜合能力上讓孩子全面的提升。當問到孩子以后的上學情況、學籍問題、能否參加高考等問題的時候，“私塾”的家長這樣說，并不是每一個孩子都要通過高考上大學，并不是每一個大學生都有出息，“私塾”教育可以更好的培養孩子的動手能力，能更精確的看到孩子的喜好和天賦在哪個方面，比如有個孩子在糕點制作和菜品烹飪上就做的比其他的孩子出色很多，這個孩子的父母決定讓孩子向著廚藝方面發展，將來做個大廚，營養師什么的不比上大學差。

輝煌的廚師

在談到學歷問題的時候有家長表示，這個問題已經被解決，他們可以把孩子的學籍掛在普通的高中學校，在上學的同時更加注重實踐的應用，當然這種教育模式下的孩子并不一定會選擇上大學這條路，可以去學廚師，可以去學技術。

“私塾”教育模式是對傳統教育模式的一個沖擊，傳統的教育模式應該向著專業化針對性的模式轉變，像如今的專業教育有專業的廚師學校，有專業的電腦學校就是這樣針對性的培養人才。