分數的“奴隸”不是教育的目的

現在，有不少這樣的學生，認為學習是為父母、為老師學習，高分是為父母、為老師而考，因此，在繁重的學習負擔下，這些孩子淪為分數的“奴隸”。

當這些淪為分數“奴隸”的孩子進入象牙塔后，爆發了釋放了，曠課打游戲，期末考試大紅燈籠高高掛起，就這樣渾渾噩噩混跡大學日子。幾年后，畢業了，找工作處處破壁，始終與工作無緣，最后，淪為就業“困難戶”，家庭條件稍好的孩子就變成“啃老族”，家庭條件差的孩子成為“蟻族”蝸居在城市的邊緣.無論“啃老族”還是“蟻族”都不光鮮，也不是父母讓孩子接受教育的真正目的。

師說新語：教育以孩子為本，不是“千里馬 ”，也會是“黑馬”

教育的受眾是孩子，孩子作為接受者，他們有權選擇適合自己的教育，家長可以“引導”孩子的教育，但決不能“包辦”孩子的教育，真正好的教育以孩子為本。

今年，由中國烹飪協會主辦的“首屆新東方杯”烹飪技能大賽上雕刻特金獎獲得者，陜西新東方烹飪學校學生劉正春就是一匹“千里馬”。為此，筆者走訪了陜西新東方烹飪學校。

張老師（陜西新東方烹飪學校兩年制金牌大廚班主任）：劉正春悟性很好，教學內容講一遍就能理解，而且很勤奮。在一次與他的交流中得知，他從小成績很好，也很喜歡在廚房鼓搗，忙于賺錢的父母覺得他有這樣的愛好也挺不錯的，正好可以減少他們的家庭工作，逢年過節，他都會下廚為父母擺上一桌可口的飯菜。他十七歲那年，順利參加完高考（微博）后，便來到陜西新東方學廚師，剛開始，父母頗有不理解，但是考慮到是孩子的興趣，最后也贊成了。教育就應該以孩子為本，從孩子的興趣出發，正確的引導孩子。孩子都不喜歡聽大道理，也很難理解現實的殘酷。家長和老師要做的就是摸準他們的興趣點，以此來激勵他們，引導他們樹立自己的目標，孩子自然會努力，也會成才成功，即使不是“千里馬”，也會是“黑馬”。

學生感言：教育以為孩子為本，學起來更輕松

劉正春：父母對我培養都是以我的興趣為主，我放棄上大學而學廚師，父母也是考慮到我的興趣，選擇陜西新東方學廚師，也是看中學校的教育模式，廚藝是一門實打實的技術，必須要有過硬的本領，足夠多的實踐操作。而學校在這點就很好，我們上課都是一人一個操作臺，老師一個個單獨輔導，不懂的會講到我們懂為止，這樣，每門課程跟著老師制定的教學計劃前進，學起來很輕松。

筆者感悟：教育以孩子本真正為孩子好

教育要以孩子為本才能真正好，現在，在分數為王的大環境下，很多家長、老師、學校緊逼學生，周末輾轉各類補習班，高舉題海戰術，高壓下孩子不再擁有屬于他們的活力，只有沉默孤單。今年，高考前夕頻頻發生學生棄考投奔職業教育的事件，為什么職業教育能受到考生們的青睞呢？

誠然，職業教育做到了以學生為本，才會受到學生的青睞。劉正春放棄上大學，到陜西新東方烹飪學校學廚師，一是，興趣愛好，二是，也是最為重要的，陜西新東方烹飪學校在教學上實實在在做到了教育以學生為本，從因材施教，到學生課外生活，再到學生就業推薦，甚至到最后的學生職業規劃。